1. AUDIT  ZELENÉ RIEŚENIA A UDRŽATEĽNOSŤ

 

Zelené riešenia a udržateľnosť na našej škole

Na Strednej priemyselnej škole elektrotechnickej v Prešove sa v rámci Centra excelentnosti realizoval environmentálny audit zameraný na zelené riešenia a udržateľnosť. Do dotazníka sa zapojili žiaci aj zamestnanci, vďaka čomu sme získali celkom jasný obraz o tom, ako vnímame životné prostredie a ako sa správame v každodennom živote.

Súčasťou environmentálneho vzdelávania však nebola len teória, ale aj praktické aktivity. Prváci absolvovali telovýchovný kurz plný pohybu a zážitkov, počas ktorého si každá prvácka trieda vyšla na turistiku na Malkovskú hôrku a venovala sa rôznym témam udržateľnosti – od vody a životného prostredia až po mobilitu a odpad, pričom nechýbal ani zber odpadu priamo v prírode.

Druháci sa zapojili do účelového cvičenia s turistickým pochodom z Obišoviec, kde ich čakala približne 17-kilometrová trasa lesným terénom. Nebolo to úplne jednoduché, ale práve takéto skúsenosti pomáhajú uvedomiť si význam pohybu, spolupráce a aj vzťahu k prírode.

Počas aktivít prebiehali aj diskusie o témach ako voda, pôda, odpady či potraviny. Vďaka rovesníckemu vzdelávaniu si žiaci navzájom odovzdávali skúsenosti a postupne si uvedomovali, že ochrana životného prostredia nie je len teória, ale súčasť každodenného života.

Čo ukázal audit?

Výsledky potvrdili, že životné prostredie je pre nás dôležité – viac ako 95 % žiakov ho vníma ako dôležitú tému. Zároveň majú žiaci dobré vedomosti – väčšina z nich presne vie, čo je recyklácia a rozumie aj základom obnoviteľných zdrojov energie. Zaujímavé však je, že rozdiel medzi tým, čo vieme a tým, čo robíme je stále dosť veľký. Doma väčšina žiakov odpad triedi, no v škole tak robí pravidelne len menšia časť.

Medzi najväčšie problémy respondenti zaradili:

• plastový odpad,
• nadmernú spotrebu,
• znečistenie ovzdušia,
• klimatické zmeny.

Pozitívne však je, že väčšina žiakov chce niečo zmeniť – viac ako 85 % by bolo ochotných upraviť svoje správanie. Najčastejšie spomínali:

• triedenie odpadu,
• šetrenie vody a energií,
• obmedzenie používania áut,
• zníženie plytvania.

Zaujímavé tiež je, že veľká väčšina verí, že technológie môžu pomôcť chrániť životné prostredie – čo je pre našu školu výborná príležitosť.

Záver: vieme – ale musíme konať

Audit ukázal, že na našej škole máme dobrý základ – vieme, čo je problém, poznáme riešenia a máme chuť niečo meniť.

Najväčšou výzvou zostáva preniesť tieto vedomosti do praxe. Práve aktivity ako turistika, diskusie, rovesnícke vzdelávanie či zber odpadu ukazujú, že zmysel majú najmä konkrétne činy.

Ak chceme byť skutočne „zelenou školou“, mali by sme:

• viac triediť odpad aj v škole,
• myslieť ekologicky každý deň,
• zapájať sa do praktických aktivít,
• prepájať techniku s riešeniami pre budúcnosť.

Budúcnosť životného prostredia je v našich rukách – a škola je miestom, kde sa učíme robiť tie správne kroky.

 

2. AUDIT MOBILITA A DOPRAVA

 

Ako cestujeme do školy? Výsledky auditu mobility na SPŠ elektrotechnickej v Prešove

Pri príležitosti Európskeho týždňa mobility sa na našej škole uskutočnil environmentálny audit zameraný na dopravu. Do dotazníka sa zapojili žiaci aj zamestnanci školy. Cieľom bolo zistiť, aké dopravné návyky prevládajú, ako vnímame ekologické formy dopravy a či sme ochotní meniť svoje správanie.

Zamestnanci vs. žiaci: rozdielne dopravné návyky

Výsledky ukázali výrazné rozdiely medzi zamestnancami a žiakmi.

U zamestnancov počas bežných dní dominuje doprava autom – využíva ju približne tretina opýtaných.
Naopak medzi žiakmi je najčastejšia verejná doprava:

• MHD využíva najviac žiakov,
• významný podiel tvorí aj vlak a autobusová doprava. To naznačuje, že dostupnosť dopravy a vek zohrávajú dôležitú úlohu pri výbere spôsobu presunu.

Deň mobility ukázal alternatívy

Počas Európskeho dňa mobility sa ukázalo, že ľudia sú schopní zmeniť svoje návyky:

• zamestnanci viac využili MHD, bicykel alebo chôdzu,
• žiaci vo veľkej miere využili verejnú dopravu (najmä MHD).

Aj keď auto nezmizlo, jeho podiel bol v tento deň nižší než počas bežných dní.

Ekologickejšia doprava má podporu

Pozitívnym zistením je, že väčšina respondentov si uvedomuje výhody ekologickej dopravy:

• viac ako 90 % zamestnancov si myslí, že prísť do školy inak ako autom je zdravšie
• podobne zmýšľa aj veľká väčšina žiakov.

To znamená, že problém nie je v postojoch, ale skôr v praktických možnostiach alebo pohodlí.

MHD zadarmo? Jednoznačne pozitívne

Zaujímavým výsledkom je vnímanie bezplatnej MHD:

• väčšina žiakov aj zamestnancov ju hodnotí veľmi pozitívne,
• len minimum respondentov ju vníma negatívne.

Podpora takýchto opatrení naznačuje, že finančné zvýhodnenie môže motivovať k ekologickejšiemu správaniu.

Chceme viac takýchto akcií

Audit ukázal aj silnú podporu pokračovaniu podobných iniciatív:

• väčšina respondentov by privítala častejšie organizovanie Dní mobility.

To potvrdzuje, že environmentálne aktivity majú na škole zmysel a nachádzajú odozvu.

Čo z výsledkov vyplýva

Z pohľadu environmentalistiky priniesol audit niekoľko dôležitých zistení:

• žiaci už dnes využívajú ekologickejšie formy dopravy častejšie než zamestnanci,
• povedomie o výhodách ekologickej dopravy je vysoké,
• najväčšou bariérou je pohodlie a dostupnosť alternatív,
• motivačné opatrenia (napr. bezplatná MHD) fungujú.

Podľa metodiky environmentálnych auditov je práve takéto zisťovanie názorov základom pre návrh konkrétnych opatrení v oblasti udržateľnej dopravy školy.

Záver: Malé kroky k veľkej zmene

Audit mobility ukázal, že na našej škole existuje dobrý základ pre ekologickejšie správanie. Väčšina žiakov aj zamestnancov si uvedomuje význam udržateľnej dopravy, no stále existuje priestor na zlepšenie.

Ak chceme znížiť negatívny vplyv dopravy na životné prostredie, mali by sme:

• podporovať verejnú dopravu,
• motivovať k chôdzi a cyklistike,
• organizovať viac podobných akcií,
• vytvárať podmienky pre ekologické alternatívy.

Doprava je každodenná súčasť nášho života – a práve malé zmeny v našich návykoch môžu priniesť veľký pozitívny dopad na životné prostredie.

 

3. AUDIT VODA

 

Ako hospodárime s vodou na našej škole? Výsledky environmentálneho auditu

Na Strednej priemyselnej škole elektrotechnickej v Prešove sme realizovali environmentálny audit zameraný na vodu. Do dotazníka sa zapojili žiaci, učitelia aj nepedagogickí zamestnanci. Cieľom bolo zistiť, ako vnímame spotrebu vody, kde vidíme problémy a aké riešenia navrhujeme.

Šetríme vodou aj doma

Výsledky ukázali, že väčšina respondentov si uvedomuje význam šetrenia vody v domácnosti. Najčastejšie uvádzané opatrenia boli:

• zatváranie vody pri čistení zubov,
• pranie len plnej práčky,
• skracovanie sprchovania.

Napriek tomu sa ukázali aj rezervy – veľká časť žiakov nevie presne identifikovať, kde doma najviac plytvá vodou (až približne 62 % odpovedalo „neviem“).

 

Sprchovanie ako najväčší problém

Z odpovedí vyplynulo, že práve sprchovanie a osobná hygiena patria medzi najväčších „spotrebiteľov“ vody. Väčšina žiakov sa sprchuje 5–10 minút alebo aj dlhšie, pričom štvrtina uviedla sprchu trvajúcu viac ako 10 minút.

Aj učitelia a zamestnanci potvrdili, že sprcha a splachovanie patria medzi hlavné miesta spotreby vody.

 

Ako vnímame situáciu v škole

Na otázku, či sa na škole plytvá vodou, nebola odpoveď jednoznačná.

• približne tretina respondentov si myslí, že áno,
• podobná časť si myslí, že nie,
• veľký podiel si nie je istý.

To naznačuje, že vnímanie problému nie je jednotné a mnohí ho nevnímajú alebo si ho neuvedomujú.

 

Najkritickejšie miesta: toalety a umývadlá

Ako najčastejšie miesta plytvania boli označené:

• toalety,
• umývadlá.

Veľkým problémom je aj technický stav zariadení:

• väčšina respondentov uviedla, že batérie občas tečú,
• časť dokonca hodnotí ich stav ako zlý.

To ukazuje, že šetrenie vody nie je len o správaní, ale aj o stave infraštruktúry.

 

Čo by sme mali zlepšiť

Respondenti sa pomerne zhodli na prioritných riešeniach:

• oprava tečúcich batérií,
• zber dažďovej vody,
• zavedenie senzorických batérií,
• dvojité splachovanie na WC,
• monitoring spotreby vody.

Zaujímavé je, že technické riešenia (opravy, modernizácia) boli hodnotené ako ešte dôležitejšie než informačné kampane.

 

Rezervy v povedomí žiakov

Audit ukázal, že environmentálne povedomie má stále priestor na zlepšenie:

• väčšina respondentov nepozná pojem „virtuálna voda“,
• mnohí nevedia, ako by osobne vedeli prispieť k šetreniu vody.

Na druhej strane je pozitívne, že:

• viac ako polovica sa považuje za zodpovedných pri šetrení vody,
• väčšina by chcela o tejto téme vedieť viac.
•  

Prečo je audit dôležitý

Podľa metodiky zelených riešení je environmentálny audit jedným z kľúčových nástrojov, ktorý škole pomáha:

• identifikovať slabé miesta,
• navrhovať konkrétne opatrenia,
• zapojiť celú školskú komunitu do zlepšovania.

Práve zapojenie žiakov, učiteľov aj zamestnancov je základom toho, aby opatrenia neboli len formálne, ale mali reálny dopad.

Záver: Malé zmeny, veľký efekt

Výsledky auditu ukazujú, že na našej škole existuje dobrý základ pre zodpovedné hospodárenie s vodou. Zároveň však odhalili konkrétne problémy – najmä technický stav zariadení a nízku informovanosť.

 

Ak chceme dosiahnuť zlepšenie, je potrebné:

• opraviť a modernizovať vybavenie,
• viac informovať a motivovať žiakov,
• zapojiť celú školu do spoločných riešení.
•  

Voda je vzácny zdroj – a to, ako s ňou narábame dnes, ovplyvní našu budúcnosť.

 

Dotazník k EU dňu mobility

Triednická hodina, téma VODA dotazník ku dňu zeme - učitelia

ENVIRO DOTAZNÍK pre žiakov

Dotazník Životné prostredie

Triednická hodina, téma VODA dotazník ku dňu zeme - žiaci

 

Ing. Gabriela Mitrová

Mikroteam SPŠE

 

 @spse_official

 @spse_official